Личный кабинет
КТО СМОТРИТ ОНЛАЙН-КУРСЫ И ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ
Что нужно учитывать, чтобы сделать курс полезным
ФОРМАТ MOOC
Поделиться в соцсетях
Примечания к лекции

1. Онлайн-курсы Лекториума по литературе, в которых несколько раз были пересмотрены проверочные задания: Петербургские перекрестки, Петербургские мосты. Интересно изучить форумы этих курсов, например форум первого запуска «Петербургских перекрестков». Наиболее активные участники обсуждений — как раз учителя словесности
2. Онлайн-курс Лекториума по инженерному делу. Первая глава доступна в ознакомительном режиме.
3. Статистика аудитории МООС приведена на основе статьи Chuang, Isaac and Ho, Andrew Dean, HarvardX and MITx: Four Years of Open Online Courses — Fall 2012 – Autumn 2016
Что можно добавить в дополнительные материалы
Часто под дополнительными материалами создатели курса понимают библиографию или список дополнительной литературы. Не ограничивайте себя только тем, что непосредственно относится к теме курса. Подумайте, что еще может быть интересно вашим слушателям, как вы можете расширить их кругозор.
Мы предлагаем вам базовый список:
  • Материалы, подтверждающие информацию из лекции
  • Презентации к роликам
  • Исследования, статьи, книги по теме, расширяющие кругозор в предметной области. Здорово, когда к этим материалам дана краткая аннотация от автора курса
  • Материалы в формате OCW: видеозаписи лекций, учебные материалы, смежные курсы
  • Конспекты лекций
  • Онлайн-курсы смежной тематики
  • Статьи, лекции, публикации в блогах и другие произведения автора курса
  • Рекомендации профильных СМИ, Telegram-каналов, сообществ в социальных сетях, которые позволят обучающимся и после окончания курса быть в курсе новостей и трендов в предметной области
  • Художественные фильмы или книги
  • Документальные фильмы и передачи
  • Ссылки на развлекательные порталы, забавные тесты и игры по теме курса
Изучение аудитории курса
Создавая курсы, мы часто ошибались, представляя свою аудиторию. Если мы делали курс, для освоения которого достаточно освежить знания школьной программы, то предполагали, что значительную часть аудиторию составят старшеклассники и абитуриенты. Если мы готовили сложный курс для специалистов, требующий серьезных знаний, скажем, фундаментальной физики, то удивлялись, когда на него записывались молодые женщины в декретном отпуске.
Самый верный способ узнать свою аудиторию — познакомиться с участниками курса в процессе обучения. Поэтому в лекции мы сосредоточили свое внимание именно на общей статистике аудитории онлайн-платформ. Оказывается, с небольшими отклонениями, именно такой состав слушателей можно ожидать на онлайн-курсе.
Эти данные помогут доработать курс для следующих запусков. Отнеситесь к вашему курсу как к продукту, а к аудитории — как к пользователю. Используйте методы Customer Development для создания курса.
Раздел для знакомства на форуме
Такой раздел присутствует практически в любом онлайн-курсе, но надо учитывать, что далеко не все участники обучения готовы вступать в диалог на открытой площадке. Многие обучающиеся не заходят на форум. Кроме того, данные, полученные в такой форме, трудно обрабатывать и обобщать: каждый рассказывает о себе то, что хочет рассказать, редко пользователи укажут свой возраст, место проживания. Иногда на форуме трудно определить даже пол участника.



Активнее обучающиеся пользуются интерактивными картами или социальными стенами, где можно рассказать о себе.
На картинке социальная стена курса Мифы и реальность камня Томского политехнического университета
Анкетирование
Более удобный способ для сбора данных. Вы можете задать пользователям интересующие вас вопросы и затем легко обработать единообразные данные. Иногда в ходе курса мы проводим анкетирование несколько раз: например, в начале курса (для того, чтобы познакомиться с аудиторией) и в конце курса (чтобы собрать отзывы). Как правило, анонимные анкеты заполняет большее число участников, чем присутствует в разделе знакомства на форуме.
В разделе анкетирования лучше указать, зачем вы собираете данные: для исследования, для улучшения качества обучения, актуализации курса и т. д.
Анкета на курсах Лекториума обычно содержит такие вопросы
Вы можете спросить у своих пользователей еще о чем-то, что вас интересует, но постарайтесь не делать анкету слишком длинной.
  • Пол
  • Возраст
  • Образование
  • Род занятий
  • Страна и город проживания
  • Источник информации о курсе
Это результаты анкетирования на одном из естественно-научных курсов, размещенных на платформе Лекториум. Курс был рассчитан на старшеклассников и студентов первых курсов, хорошо знакомых с школьным курсом физики. Аудитория оказалась очень разнообразной, и некоторые пользователи признавали, что материал для них сложен.
Анкету заполнили только 445 человек из 3965 пользователей, записавшихся на курс.
Дополнительные материалы
1. Тихомирова Е. Целевая аудитория курсов или коммерциализация e-learning проекта
2. Определяем задачи электронного курса и целевую аудиторию
3. Более 70% пользователей онлайн-курсов Вышки находятся за пределами России
4. The MOOC Phenomenon: Who Takes Massive Open Online Courses and Why?
5. MOOC Learners: Who They Are, What Motivates Them. By Anant Agarwal
Предыдущий урок
К материалам
Следующий урок
Перейти
Все доступные программы от команды Лекториума для специалистов в области образования.
Присоединяйтесь к нашему чату в Телеграме, где авторы курса отвечают на ваши вопросы
Находясь на сайте, вы даете согласие на обработку файлов cookie. Это необходимо для более стабильной работы сайта
Понятно